Público-alvo
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Alunos do Ensino Fundamental Anos Iniciais (5º ano)
40% teoria
60% prática
Pré-requisitos:
Não há
___
Duração:
15 horas
Ementa
Desenvolvida para promover o letramento digital, esta trilha capacita os alunos a atuar como tutores digitais nas instituições de ensino.
Os estudantes aprenderão sobre segurança online, uso responsável de ferramentas digitais e apoio aos professores, desenvolvendo habilidades sociais e colaborativas ao longo da jornada.
Recursos utilizados
Canva.
Palavras-chave
Letramento digital, recursos digitais, capacitação, segurança digital, automatização de processos.
Resultados esperados
Ao final da trilha, os alunos serão capazes de:
inferir conhecimentos sobre o mundo figital e digital;
participar de uma cultura de tecnologia saudável;
criar cartazes e campanhas de divulgação científica de conteúdos voltados para segurança digital;
reconhecer os conceitos básicos de tecnologia digital e figital e sua importância na sociedade atual;
aplicar habilidades de ética digital, incluindo comportamentos seguros e responsáveis online;
utilizar ferramentas digitais para colaborar e compartilhar conhecimentos com colegas;
aplicar habilidades de oratória por meio da prática de tutoria a outros alunos, fortalecendo o aprendizado colaborativo e a solidariedade educacional.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Competência geral
Responsabilidade e cidadania
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Habilidade(s)
EEF35LP01: Reconhecer e utilizar diferentes gêneros orais e escritos em situações comunicativas do cotidiano escolar e social.
EF35LP07: Produzir textos orais e escritos, respeitando as convenções da linguagem e as características dos gêneros.
EF35LP09: Planejar e revisar textos orais e escritos, com base em critérios de adequação ao gênero e à situação comunicativa.
EF35LP10: Utilizar recursos linguísticos (conectivos, pontuação, pronomes) na produção de textos coesos e coerentes.
EF04LP13: Ler e compreender textos narrativos, identificando personagens, espaço, tempo, enredo e ponto de vista do narrador.
EF05LP16: Produzir textos narrativos, considerando a estrutura e os elementos do gênero.
EF05LP17: Revisar textos com base em critérios de correção gramatical, clareza e coesão.
EF04LP16: Planejar, produzir e revisar textos, adequando-os à finalidade e ao gênero proposto.
EF04LP19: Utilizar recursos expressivos da linguagem para criar efeitos de sentido em textos orais e escritos.
Observações técnicas
Os participantes não devem acessar a trilha pelo celular.
Artes para divulgação
Artes para divulgação
Logo da trilha, arte para camiseta, card para redes sociais e banner tamanho A3.
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