Novas oficinas para professores

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• Estratégias cognitivas no planejamento escolar: Taxonomia de Bloom

Estruturada para a utilização da Taxonomia de Bloom como ferramenta de planejamento, esta oficina apresenta estratégias para a formulação de objetivos educacionais progressivos. Os professores aprenderão a reconhecer os níveis cognitivos relacionados ao processo de ensino-aprendizagem, selecionar verbos adequados a cada objetivo e utilizar a Taxonomia de  Bloom para que seus estudantes alcancem habilidades mais complexas.

Público: professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e/ou Ensino Superior. 

• Competências e habilidades: a engrenagem do currículo em movimento

Alinhada à articulação entre competências, habilidades e objetivos de aprendizagem, esta oficina explora estratégias para analisar e elaborar objetivos pedagógicos. Os professores aprenderão os elementos constitutivos das habilidades (verbo, objeto do conhecimento e modificador) e a sua progressão na BNCC, estando aptos a desenvolver objetivos de aprendizagem claros e bem definidos.

Público: professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e/ou Ensino Superior. 

• Alfabetização e letramento

Focada na diferenciação conceitual entre alfabetização e letramento, esta oficina apresenta estratégias para tornar mais completo o processo de compreensão leitora. Os professores aprenderão a reconhecer as especificidades e complementaridades da alfabetização e do letramento, planejando ações pedagógicas capazes de desenvolver ambas as competências de modo integrado.

Público: professores da Educação Infantil e/ou do Ensino Fundamental Anos Iniciais.

• Letramento e alfabetização matemática

Direcionada à compreensão da alfabetização matemática como processo que envolve múltiplas funções comunicativas, esta oficina apresenta estratégias para integrar leitura e escrita matemática no cotidiano escolar. Os professores aprenderão a elaborar situações-problema contextualizadas e a desenvolver atividades que estimulem a competência matemática de seus alunos de forma significativa.

Público: professores da Educação Infantil e/ou do Ensino Fundamental Anos Iniciais.

• Intervenção pedagógica para alunos não alfabetizados

Voltada à intervenção pedagógica em contextos de falta de alfabetização, esta oficina apresenta estratégias para o desenvolvimento de práticas adequadas a diferentes faixas etárias. Os professores aprenderão a analisar produções reais de escrita, identificar necessidades específicas e planejar intervenções eficazes, considerando a heterogeneidade das salas de aula.

Público: professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e/ou Ensino Superior. 

• Mapeando saberes: sondagem na alfabetização

Dedicada ao uso da sondagem como instrumento diagnóstico, esta oficina apresenta estratégias para a aplicação dessa técnica no processo de alfabetização. Os professores aprenderão a diferenciar sondagens de avaliações regulares e elaborar seus próprios instrumentos diagnósticos alinhados às necessidades de aprendizagem.

Público: professores da Educação Infantil e/ou do Ensino Fundamental Anos Iniciais.

• Psicogênese da Língua Escrita

Baseada na teoria da Psicogênese da Língua Escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, esta oficina apresenta estratégias para compreensão e acompanhamento das fases do desenvolvimento da escrita. Os professores aprenderão a analisar produções escritas de diferentes fases, reconhecer avanços e planejar intervenções que favoreçam a evolução da escrita dos estudantes.

Público: professores da Educação Infantil e/ou do Ensino Fundamental Anos Iniciais.

• Literatura Infantil na Alfabetização

Voltada ao uso da literatura como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento infantil, esta oficina apresenta estratégias para integrar textos literários ao processo de alfabetização. Os professores aprenderão a selecionar obras adequadas, implementar atividades significativas e enfrentar desafios comuns no uso da literatura infantil em sala de aula.

Público: professores da Educação Infantil e/ou do Ensino Fundamental Anos Iniciais.

• Multiletramentos na prática pedagógica contemporânea

Ancorada na abordagem dos multiletramentos em suas dimensões cultural e semiótica, esta oficina apresenta estratégias para a integração de diferentes linguagens no planejamento pedagógico. Os professores aprenderão a elaborar intervenções que articulem recursos visuais, sonoros, verbais, corporais e digitais, promovendo aprendizagens mais significativas e contextualizadas em diferentes áreas do conhecimento.

Público: professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e/ou Ensino Superior. 

Novas versões dos cursos para alunos

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• Aluno Tutor Ciclo 1

Desenvolvida para introduzir as ferramentas do Google for Education, esta trilha prática incentiva os alunos a se aprofundar no uso de recursos digitais. Os estudantes aprenderão temas como algoritmos, mecanismos de busca, fake news e fontes confiáveis, estando aptos a se tornar tutores em suas instituições.

Público: alunos a partir de 13 anos.

• Projeto Luneta: dados que informam

Projetada para desenvolver a análise crítica de dados, esta trilha ensina os alunos a identificar e avaliar gráficos e estatísticas em diversos textos sociais. Os estudantes aprenderão a criar infográficos eficazes, explorando a relação entre texto e imagem, e aplicarão esses conhecimentos em projetos relacionados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).

Público: alunos do Ensino Fundamental Anos Finais e do Ensino Médio.

• Projeto Luneta: imagens que engajam

Focada em explorar a comunicação visual, esta trilha capacita os alunos a criar conteúdos gráficos eficazes. Os estudantes aprenderão a selecionar imagens apropriadas, comparar recursos digitais e produzir peças gráficas que dialoguem com textos e contextos, considerando a intencionalidade comunicativa.

Público: alunos do Ensino Fundamental Anos Finais e do Ensino Médio.

Trilhas de Inteligência Artificial

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• Trilha de produção de recursos educacionais com IA

  • Personalização de materiais didáticos com IA

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• • Simplificação de conceitos com IA

Público:  professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e/ou Ensino Superior.

• • Desenvolvimento de jogos e quizzes com IA

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• • Produção de recursos multimídias com IA

Público:  professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e/ou Ensino Superior.

• Trilha de pesquisa acadêmica apoiada por IA

  • Busca de fontes com IA

Público:  professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e/ou Ensino Superior.

• • Padronização de referências com IA

Público:  professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e/ou Ensino Superior.

• • Resumos de conteúdos com IA

Público:  professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e/ou Ensino Superior.

• • Tradução de conteúdos com IA

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Trilhas de Inteligência Artificial

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• Trilha de desenhos de estratégias com IA

  • Preparação de roteiros para apresentações com IA

Público:  professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e/ou Ensino Superior.

• • Planejamento aulas com IA

Público:  professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e/ou Ensino Superior.

• • Automação de tarefas com IA

Público:  professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e/ou Ensino Superior.

• Trilha de estratégias de avaliação com IA

  • Produção de instrumentos avaliativos com IA

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• • Apoio ao feedback formativo com IA

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• • Desenho de mapas de aprendizado com IA

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• • Adaptações de estratégias de ensino com IA

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